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語文S版五年級下冊《白叟與海鷗》語文教案(2)
【發稿時間: 2019-06-18

  說一說你對“白叟撮起嘴,立即便有一群海鷗回聲而來”這句話的理解,你從這句話中看到了白叟和海鷗之間有什么關系或豪情。(白叟喂海鷗的細節描寫,能夠看出白叟的動做是那么的嫻熟,取海鷗之間的共同是那么默契、那么協調。)

  細細地品嘗一下“海鷗依著他的節拍起升降落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇繪聲繪色的曲譜”這句話,說一說如許寫有什么益處?說一說你從這個句子中體味到了什么?(預設謎底:寫出了海鷗的動態美、色彩美。)

  奧數小學資本庫教案小學語文教案五年級語文下冊教案 注釋

  你可否用一個或幾個“無論( ),無論( )”來說說你想到的白叟要每天來,需要降服幾多堅苦!

  過渡:是啊,十幾年如一日,何等寶貴啊,每天步行二十余里,何等不容易啊。白叟了十幾年,那海鷗對白叟呢?又有著怎樣樣的豪情呢?我們下節課再來進修!

  你的名字是誰取的?老報酬什么要給海鷗取名字?從這些名字中你體味到了什么?(白叟取海鷗相處的時間很長,對海鷗出格領會,曉得每一只海鷗的特點。)

  對比進修:我們正在日常糊口中碰到鳥,你高聲他們,會呈現什么樣的環境?(鳥很害怕,會飛走)白叟海鷗,海鷗為什么落正在他手上?從這里你體味到了什么?(白叟關懷海鷗,把海鷗當成本人的親人,海鷗也把白叟當成了本人的伴侶,彼此之間很有豪情)